"VISUAL THINKING"

Es un método que nos permite extender la capacidad de comprensión y síntesis; además de completar las ideas cuando éstas no son suficientes. En resumidas cuentas supone comprender una idea de forma no lineal:

Si no te atreves a dibujar,  sigue estas figuras para representar tu historia.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

Al alumno se le propone leer una historia, "El portero del prostíbulo" (Jorge Bucay).

Pasos a seguir:

1) Lectura.

2) Línea del tiempo reflejando los hitos más importantes de la historia.

3) Ficha de trabajo previo al Visual Thinking:

·                     QUÉ: Acción que sucede en la historia.

·                     CÓMO: Modo en el que se desarrolla la acción (estados de ánimo)...llega el momento de empatizar)

·                     POR QUÉ: Justifica el final.

4) Dibujamos nuestra historia.

Temporalización:  una sesión lectiva.

Evaluación:  Se le evaluará en base a la calidad de su investigación, justificación y creatividad en la presentación de las ideas.

Materiales necesarios: libreta, bolígrafo

RETO DE LOS CINCO EUROS

El pasado 2 de Octubre los alumnos de 2ºB y 2ºA  de Educación infantil se  enfrentaron al reto de desarrollar una idea con un presupuesto máximo de 5€. los alumnos bajo unas instrucciones básicas de la profesora:

A) INSTRUCCIONES DE PREPARACIÓN:

1) Brainstorming para buscar varias ideas que pudiéramos desarrollar en ese intervalo de tiempo y con esa inversión.

2) Selección de dos ideas (para en caso de que una no funcionara, pivotarán inmediatamente a la siguiente).

3) Planificación de tareas y recursos a coordinar durante la preparación y desarrollo de la idea.

B) INSTRUCCIONES SOBRE LA VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS.

1) Registro gráfico del proceso de preparación y desarrollo de la idea.

2) Reflexión sobre el cumplimiento o no de las suposiciones iniciales de cada idea.

3) Vídeo-Reflexión de todo el proceso.

Ayer, salimos durante dos horas a ejecutar las ideas. NINGÚN grupo tuvo que pivotar sus ideas, TODOS recuperaron la inversión de cinco euros...ahora os explico sus propuestas:

El pasado 22 de septiembre propuse a los alumnos las siguiente actividad:

Punto de Partida.

Objetivos:

—Procesos de divergencia/convergencia.

——Aprender a analizar un problema eliminando barreras internas afrontando barreras externas.
—Desagregar  el mayor número posible de hechos que den origen a una solución creativa en equipo
—

Planteamiento:

Los alumnos deben analizar el concepto de bañera, encontrar posibles problemas al concepto actual de bañera y  diseñar, en equipo, una solución creativa.

Principales problemas analizados:

1)SUPERFICIE.

2)FORMA.

3)GASTO DE AGUA.

4)MATERIALES

Estos son los retos que se plantearon después de un proceso de ideación

y estás son la bañeras que diseñaron: